Je ne crois ni aux recettes toutes faites, ni aux rapports de force.
Je crois que les difficultés humaines se construisent dans des interactions, des habitudes et des tentatives de solution qui finissent parfois par nous enfermer.
Mon travail consiste à aider chacun·e à retrouver du mouvement,
de la compréhension et du pouvoir d'action.
Je suis systémicienne, spécialisée dans l’accompagnement des relations enfant-adulte et des dynamiques de couples, familiales et éducatives.
Je suis formée à:
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La thérapie brève, stratégique et systémique (Ecole de Palo Alto)
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La prévention des violences (Enfance Préservée)
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L’EVARS (Yes Tess)
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L’animation des ateliers de parents (Faber & Mazlish)
Je ne propose pas de méthode miracle, mais plutôt d’accompagner le développement d’habiletés relationnelles durables, pour des liens plus apaisés, plus solides et plus respectueux de chacun·e.
Qui suis-je?
Mes valeurs
Ma pratique repose sur une vision claire de l’enfance, de la relation et de l’accompagnement.
Voici les principes qui guident mon travail au quotidien.
Changer de regard sur l'enfance
Je considère l’enfant comme une personne en développement, avec des besoins, des émotions et une vraie compétence relationnelle.
Les enfants ne sont pas des objets d’éducation à modeler, mais des sujets en construction. Ils n’ont pas besoin d’adultes parfaits, mais d’adultes solides, cohérents et sécurisants, capables d’offrir un cadre clair tout en respectant leur humanité.
Accompagner sans culpabiliser
Je cherche à aider à comprendre, ajuster et avancer
avec plus de clarté.
Beaucoup d’adultes ont grandi sans modèles éducatifs et de communication respectueux et régulés. Changer sa posture demande de se former, de questionner ses automatismes et parfois de déconstruire des réflexes très anciens. C’est exigeant. Mon rôle est d’accompagner ce chemin avec lucidité, sans jugement.
Une approche realiste et inclusive
Chaque famille a sa réalité, et l’accompagnement doit pouvoir s’adapter aux contextes complexes, y compris en situation de neurodiversité ou de handicap.
L'approche Palo Alto est non normative et non pathologisante.
Un cadre clair et humain
Pour moi, éduquer avec respect ne veut pas dire abandonner son rôle de parent, mais poser un cadre sécurisant sans violence ni effacement des besoins de l'adulte.
Respect mutuel et
relations égalitaires
Je défends des relations fondées sur le respect réciproque, l’égalité en dignité entre les personnes et le refus de toute domination.
Formée à l'éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle, je suis convaincue de l'importance de donner des bases solides aux enfants pour qu'iels deviennent des adultes respectueux·se des autres, sachant poser leurs propres limites.
La systémie selon l'école de Palo Alto
Quand on est dans une impasse, plus d'efforts ne suffisent pas toujours.
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Comprendre ce qui entretient le problème
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Sortir des schémas qui se répètent
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Retrouver des marges de manœuvre concrètes
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Apaiser les relations sans s'effacer ni imposer
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Développer des repères clairs et adaptés à votre réalité
Mon approche s'appuie sur la thérapie brève et systémique, de l'école de Palo Alto, qui s'intéresse moins aux causes lointaines du problème qu'aux mécanismes qui le maintiennent aujourd'hui.
Des questions sur mon accompagnement ? Je vous propose 15 minutes d'échange pour que vous puissiez me rencontrer, poser vos questions et sentir si l'approche vous correspond, sans engagement.
L'approche Faber & Mazlish
L'approche Faber & Mazlish propose des outils concrets pour améliorer la communication au sein de la famille, sans recourir aux rapports de force ni au laxisme.
Elle aide à accueillir les émotions, favoriser la coopération, poser des limites respectueuses et développer l'autonomie de l'enfant tout en préservant la qualité de la relation.
J'y retrouve une vision profondément respectueuse des besoins de chacun·e et des compétences relationnelles qui s'apprennent et se développent tout au long de la vie.
L'approche Faber et Mazlish est reconnue par l'UNESCO comme véhicule de paix et de bonheur dans le domaine de l'éducation et les rapports humains.
Education à la Vie Affective,
Relationnelle et Sexuelle
Une éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle fondée sur le respect, l'inclusion et la prévention joyeuse.
Formée à l'EVARS par Tessy Vanderhaeghe (Yes Tess) et Joana Romba (enfance préservée), j'inscris ma pratique dans une démarche positive, inclusive et adaptée à l'âge des personnes accompagnées.
Cette approche vise à développer les compétences relationnelles, émotionnelles et psychosociales nécessaires pour construire des relations respectueuses, comprendre le consentement, prévenir les violences et favoriser l'estime de soi.
Elle repose sur l'idée que chacun·e mérite d'avoir accès à des informations fiables, à des espaces de dialogue sécurisants et à une éducation qui respecte la diversité des parcours, des identités et des réalités vécues.
